dimanche 31 mai 2015

Cours 24 : Shicho

Résultat de recherche d'images pour "escalier illusion" 

Après la séance avec In-seong, je me dis que ça n'allait pas être facile de prendre le relai. Je décide donc de leur faire réviser la lecture des shichos à l'aide des exercices des livres de Fan hui.
J'ai préparé 2 feuilles d'exercices, une facile et une plus compliquée car l'énoncé ne précise pas si le shicho marche, ce qui est plus représentatif d'une situation de partie réelle. Je ne pensais pas qu'ils finiraient tous les exercices, mais en plus ils ont tout finit super vite et presque tout juste. Il y avait un schicho qui tournait et il fallait lire jusqu'au bout.

On passe donc aux parties, je décide de faire une simultannée contre les 4 : Félix, Swann et Louise jouent à 9 pierres. Pour Simon je lui propose de jouer à égalité mais avec un komi de 50 points pour noir car on joue d'habitude avec 5 pierres de handicap. Celà permet de varier un peu et de tester des nouveaux fusékis.

Dans chaque partie j'arrive à provoquer des shichos (pédagogique parce qu'ils ne s'imposaient pas du tout), Félix à mal lu et pourtant il était plus simple que ceux qu'il avait réussi à lire en début de cours, mais c'est formateur de lire pendant une vraie partie.

vendredi 29 mai 2015

In-Seong 8d


Cours un peu spécial parce aujourd'hui In-Seong Hwang 8ème dan fait cours à l'école de Go. Il est venu avec sa femme Semi
Après une séance d'exercices afin d'évaluer les niveaux  de chacun, In-seong nous apprend sa méthode pour résoudre des tsumégos : je ne regarde pas les coups compliqués en premier, je regarde les coups simples. Si mon adversaire répond, j'essaye de jouer à l'endroit où il a répondu et ainsi de suite. C'est un peu comme des pas de danse : 1, 2, 3 ... 1, 2, 3

J'essaye tant bien que mal de traduire en live pour les jeunes car In-seong parle principalement en anglais
Je canarde de photos avec le bel appareil de Zoé, on va bien réussir à trouver une photo correcte pour la plaquette du club ce coup-ci

C'est très agréable de voir comment il enseigne aux enfants : il prend des images simple à retenir : les pas de danse, l'ambulance pour dire que l'on a une faiblesse

Pendant la simultanée, il nous a appris comment prendre une pierre dans le bol pour la jouer en la faisant tourner pour qu'elle arrive au bout des doigts : c'était vraiment la classe.

Rendez-vous est donné le lendemain pour le tournoi de Toulouse. Félix découvre que le tournoi est demain et comme il est motivé Florian se débrouille pour lui trouver un co-voiturage. 4 jeunes de l'école iront au tournoi c'est super.

dimanche 12 avril 2015

Cours 20 & 21 : ko et compagnie



Cette semaine, nous parlerons du ko, la définition tout d'abord puis l'intérêt de garder des menaces de ko dans la partie au cas où. Je reviens donc sur les coups inutiles : kikashi, atari mauvais coup, pousser sans couper. Le but est de faire le lien entre ces mauvais coup appris en début d'année et l'intérêt de les garder en réserve pour des menaces de ko.

Comme le club de Toulouse refait son flyer, il faut des photos : celle choisie sera sans doute celle tout en haut avec le grand goban magnétique.


  • Simon en simultanée à 6 pierres contre Swann et Louise. Swann s'est fait un peu débordé et Louise est trop gentille, je lui dis de sortir un petit peu les griffes. Simon laisse beaucoup de faiblesse, je reprend un peu la main sur la partie de Louise à la fin pour lui montrer.
  • Félix et Zoé : des bonnes idées mais comme beaucoup de débutants, ils n'aiment pas avoir le senté parce qu'ils sont un peu perdu sur ce grand goban.
Cette semaine c'est la veille des vacances et du coup c'est effectif très réduit : il y a Simon, Swann et moi.
1 tsumego chacun en fonction du niveau et on rentre dans le vif du sujet puisqu'il n'y a pas de retardataire.
Je maintiens le cours sur le ko qui suis celui de la semaine dernière. Comme j'ai récupéré le livre de Fan Hui 4 formes,
 
 j'en profite pour leur faire des exercices pour leur faire saisir la notion de "vivant par ko". Dans ce livre il y a un chapitre sur les josékis. Nous regardons donc 2 josékis de pinces sur une approche du hoshi, suivi d'une rentrée au sansan. Chacun repart avec une feuille pour pouvoir le travailler pendant les vacances.
Ensuite je fais une simultanée. Je provoque une situation pour retrouver le joseki vu précedemment, c'était pas le bon coup mais c'était pédagogique. Simon à bien retenu le joséki.
Swann a du mal et ne peut s'empêcher de prendre 2 pierres alors que ce ne sont pas des pierres de coupe, je rabâche chaque fois cette notion. Il faut sauver ses pierres (ou prendre celles de l'adversaire) si ce sont des pierres de coupe ou si elles menacent de tuer. Sinon il y a sûrement un meilleur coup ailleurs.

lundi 30 mars 2015

Tournoi jeune




Pour ce 2ème tournoi jeune de Toulouse, il y avait 9 nouveaux qui viennent du CLAE de l'école Benezet à Toulouse. C'est donc un Tournoi à 15 participants, peut-être un record pour ce genre d’événement, qui s'est déroulé.
Ce fut un tournoi en 5 rondes, remporté par le seul internaute de la partie Solal Zemor, qui n'a d'ailleurs fait que la première ronde.

Le haut du classement est tenu par les élèves de l'école de GO, mais peu importe tout le monde s'est amusé.
Le tournoi a été l'occasion de voir des parties originales :
On joue d'abord sur une moitié et après on discute l'autre


Des coups sur la première ligne peut-être un peu tôt dans la partie


Encore merci à Bruno qui motive les jeunes qui se passionnent pour ce jeu.
2 coupes ont étées remises :  pour le premier et également pour le premier du CLAE.



 


A noter aussi les belles performances de Swann et Louise qui ont fait 5 sur 5.
Il reste à motiver ce petit monde pour le tournoi de Toulouse, le vrai et également dernier tournoi jeune de l'année qui devrait se dérouler fin mai.

Le classement est disponible à l'échelle ffg

dimanche 29 mars 2015

Cours 18 & 19 : kosumi



Pendant ces 2 séances je vais utiliser, une fois n'est pas coutume le livre de Fan Hui : l'âme du go et plus particulièrement le chapitre sur le kosumi.

http://www.variantes.com/6071-3535-large_default/FAN-HUI-L-ame-du-go.jpg 
 Tout le monde connaît le kosumi donc je montre les séquences de coupe présentent dans le livre pour montrer la force du kosumi par rapport au tobi.
La semaine dernière j'ai représenté le joseki d'approche du komoku.

(;GM[1]FF[4]CA[UTF-8]SZ[19];B[qd];W[od](;B[oc];W[nc];B[pc];W[md];B[qf];W[ic])(;B[pf];W[qc];B[rc];W[pc];B[re];W[lc]))


Cette semaine, nous étions 5, du coup après avoir revu le kosumi nous sommes passé aux parties. Plutôt que répéter 50 fois "coin, bord, centre" je met le livre de Fan avec ce titre debout sur la table, ça les a fait rire mais je pense que l'image restera.
  • Zoé et Simon : manque de vision globale mais globalement ça progresse
  • Félix contre Swann à 3 pierres : Swann ne fait qu'espérer des mauvais coups de l'adversaire,
  • Louise contre moi à 9 pierres.

lundi 9 mars 2015

Cours 16 & 17

 


La semaine dernière enfin je trouve un créneau pour parler de la glissade du singe. Le terme amuse les enfants mais aucun ne sais vraiment à quoi cela correspond.
Je leur montre la séquence classique une bonne dizaine de fois. En insistant sur la valeur de la glissade et surtout sur le fait que celle-ci est sente.
Je ne leur montre qu'un coup car il est facile à retenir : "on tape sur la tête du singe", ça les amuse et du coup le premier coup de réfutation est retenu
Les variations ci-dessous sont disponibles sur Glissade du singe
(;GM[1]FF[4]CA[UTF-8]AP[CGoban:3]ST[2] RU[Japanese]SZ[19]KM[0.00] PW[baduk]PB[movies]AW[lb][ec][lc][id][kd][md][me][ne][of][og][oh][oi][pk][pl][ql][rl]AB[mc][nc][nd][od][pd][oe][qe][pf][pg][ph][qi][qj][qk] (;W[oa]C[(Later) There are also other ways to black the monkey jump] (;B[ob] (;W[na] ;B[pa] (;W[mb] ;B[nb] ;W[ma]LB[la:A]C[A is a point for white] ;B[pb]LB[ka:2][la:3][kb:1]C[(later) When white plays the monkey jump all those six points are gone. In addition white got 3 points compared to.. So in total this monkey jump is worth 9 points and it is also sente.]) (;W[pb] ;B[ma] ;W[qa] ;B[mb])) (;W[pa] ;B[na]) (;W[ma]LB[pc:A]C[Note that here this move is not good] ;B[pa] ;W[na] ;B[pb]LB[la:B][mb:A]C[Black has the option now to play at A later in endgame, which removes whites point at A])) (;B[ma] ;W[mb] ;B[nb] ;W[na] ;B[pa] (;W[la] ;B[ob] ;W[ma] ;B[pb]C[This ends with the same result: 9 points for white. ]) (;W[ob]C[Wrong] ;B[pb] ;W[la]C[Gote for white])) (;B[nb] ;W[na] ;B[ma] ;W[mb] ;B[pa] ;W[la] ;B[ob] ;W[ma] ;B[pb]) (;B[pa] ;W[na] ;B[pb]LB[mb:A][ob:B]C[Also 9 points. A is sente for black and B is sente for white.]) (;B[na]C[Wrong] ;W[nb] ;B[mb] ;W[ma] ;B[ob] ;W[pb]C[Ko.]) (;B[mb]C[Also dont play here]) (;B[gk]C[This can be good in some special cases. ])) (;B[mb]C[Lets count how many points this move is worth] (;W[] ;B[la] ;W[ka] ;B[ma] ;W[kb]LB[na:6][oa:5][pa:4][nb:1][ob:2][pb:3]C[We can assume this will be blacks sente. Lets count this: Now black has 6 points. at the top. ]) (;W[ma] ;B[na] ;W[la]C[This is gote for white.])) (;B[dp] (;AW[bk][ck][dk]AB[cl][cm][cn][co]C[The monkey jumps we have been looking at until now were all sente for white to play. But sometimes the monkey jump is gote] (;W[an]LB[co:A]C[Again the black stones on the third line play an important role. In this case black has an extra stone at A.] ;B[bn] (;W[am] ;B[ao] ;W[bl]SQ[co]C[White ends in gote here, because of the marked black stone black does not need to come back to defend his corner]) (;W[al]C[To keep sente white will play here in this case] ;B[ao]C[White has sente, later this smaller endgame will probably be played] ;W[] ;B[am] ;W[bl] ;B[bm])) (;AE[cn]AB[dn]LB[cn:B][co:A]C[When black does have a stone at A but not at B the monkey jump is not played, better endgame for white would be to play a small monkey jump.] (;W[am]LB[cn:A][co:B]C[The small monkey jump is almost always inferior to the big monkey jump, but in this position where black has a whole at A and a stone at B is an exception.] ;B[bn]C[White can play tenuki after this.] ;W[] ;B[an] ;W[bl] ;B[bm] ;W[al]C[After this, we can assume this endgame. This is the same as..]) (;W[bl] ;B[bm] ;W[am] ;B[an] ;W[al] ;B[bn]C[This result. In the end there are quite alot of variations and you often need to calculate the different possibilities yourself but we hope this episode gave you some inspiration on how to deal with the monkey jump. See you next time.]))) (;W[pp] ;AW[oq][pq][or]AB[kp][np][op][hq][mq][nq] (;B[nr] (;W[ns] ;B[ms] ;W[os]) (;W[] (;B[os] ;W[ps] ;B[ns]) (;AW[os]AB[ns]))) (;B[] ;W[ls] ;B[lr] ;W[ms] ;B[ks] ;W[nr] ;B[mr] ;W[ns] ;B[kr]))))


Ensuite, chacun passe sur le grand goban pour voir si les bon coups sont retenus et comment réfuter les mauvais.
Ayant parlé de la valeur de la glissade du singe (que je leur ai demandée d'admettre), on fait une feuille d'exercices sur le yosé tirée du Vol5 de Fan Hui ou il faut déterminer la valeur d'un coup de yosé (1 ou 2 points généralement)
Ensuite on passe aux parties.

Cette semaine, j'avais prévu de revenir sur le yosé et la glissade du singe mais Félix avait mal à la tête, Zoé est à Paris, les bouchons et autres : on se retrouve à 3 avec Simon et Emile. On regarde donc de nouveau la glissade du singe. Comme Emile était arrivé en retard la semaine dernière pour lui c'est nouveau. Ensuite on regarde la séquence d'invasion au sansan lorsque celui-ci est protégé par un keïma : la séquence donne vivant par ko.
Ensuite je fait une simultanée avec Simon à 4 pierres et Emile à 5 pierres. Emile me mange bien 10 pierres dès le début, honte à moi. J'ai provoqué une invasion au sansan alors qu'il avait un keïma de protection pour rappeler le cours. Emile à très bien joué au début de partie mais a du mal à prendre des initiatives dès le chuban : il faudra voir ça.

La date du tournoi jeune est posée, ce sera le 21 mars. En plus il y aura plein de nouveaux venus d'un CLAE, ça devrait être sympa

mercredi 11 février 2015

Cours 15



 En ce vendredi de veille de vacances, l'idée était de se mettre en retrait. Félix m'avis promis (peut-être juste évoqué mais bon) l'idée de nous montrer quelques josékis vu sur le livre :"le jeu à 6 pierres", Zoé avait promis son retour, Simon pour une fois était absent, bref un auditoire un peu atypique était l'occasion d'un cours un peu atypique.
On passe à la bibliothèque de la MJC un peu avant 18h00, Louise est là avec son père, ils attendent depuis 64 pages de manga.
Je propose à Swann et Louise de jouer à tsunami sur le goban, une sorte de jeu de go avec des cartes. Merci encore à l’éminent représentant du Graug qui au congrès de Bordeaux nous céda son jeu de cartes contre quelques regards attendrissants de mon fils.
Le tsunami sur le goban qui se voulait juste un échauffement dura plus longtemps que prévu, le temps d'accueillir Félix et Zoé (grande vainqueur du TIS)

P2010272_0.JPG

Voyant Louise et Swann empêtrés entre Chuck Noris et une combo de Tétris après un mont fuji, je demande sans grande conviction si Félix à 2 ou 3 combos de josekis à nous montrer. Gros blanc..., bon on est pas là pour passer une évaluation, on passe à autre chose. 
Moi qui ne voulait rien faire, je propose une partie à 9 pierres. On joue un début de fuséki que Zoé interrompt en proposant une partie à sen. Du coup Félix nettoie le goban et me voilà parti pour une simultanée à égalité contre Zoé et Félix. Tout en surveillant Louise et Swann qui contrait une braderie de bambou à l'aide d'un détonateur.
L'exercice fut très intéressant, parce qu'il est beaucoup plus difficile d'être pédagogique à 0 pierre (la partie est déjà gagnée) qu'a 9 pierres ou l'on peut justifier la capture d'un groupe (ben oui t'as 9 pierres faut bien que je mange quelque chose).
Swann et Louise finissent enfin leur partie, Swann ne veut pas faire la revanche. Je propose une page d'exercices sur :"faux oeil". Swann est récalcitrant mais Louise est à fond*. Louise fait tous les exos rapidement et juste, bravo.  Je leur propose de résoudre un des 2 tsumégo posé sur le grand goban (j'avais quand même préparé quelque chose).
Le premier était sensé être simple, et n'était qu'une introduction au 2ème qui était dans le même esprit, ils y passeront la fin du cours, rejoins sur la fin (enfin vers 20h00) par le papa de Louise.
Les parties contre Félix et Zoé se terminent, je sens que les 2 sont content de leur parties et ça fait plaisir.
On plie le matériel, on ferme... Ha non il reste un sac.
On se met en mode Sherlock Holmes : c'est un sac adulte, je connais un jeune tête en l'air, peut être que c'est un de ses parents. Bingo, c'est la mère de Félix :).

*: Un gros ++ pour Louise qui en cours comme au TIS prend énormément de plaisir à jouer, peu importe le résultat.