dimanche 29 mars 2015

Cours 18 & 19 : kosumi



Pendant ces 2 séances je vais utiliser, une fois n'est pas coutume le livre de Fan Hui : l'âme du go et plus particulièrement le chapitre sur le kosumi.

http://www.variantes.com/6071-3535-large_default/FAN-HUI-L-ame-du-go.jpg 
 Tout le monde connaît le kosumi donc je montre les séquences de coupe présentent dans le livre pour montrer la force du kosumi par rapport au tobi.
La semaine dernière j'ai représenté le joseki d'approche du komoku.

(;GM[1]FF[4]CA[UTF-8]SZ[19];B[qd];W[od](;B[oc];W[nc];B[pc];W[md];B[qf];W[ic])(;B[pf];W[qc];B[rc];W[pc];B[re];W[lc]))


Cette semaine, nous étions 5, du coup après avoir revu le kosumi nous sommes passé aux parties. Plutôt que répéter 50 fois "coin, bord, centre" je met le livre de Fan avec ce titre debout sur la table, ça les a fait rire mais je pense que l'image restera.
  • Zoé et Simon : manque de vision globale mais globalement ça progresse
  • Félix contre Swann à 3 pierres : Swann ne fait qu'espérer des mauvais coups de l'adversaire,
  • Louise contre moi à 9 pierres.

lundi 9 mars 2015

Cours 16 & 17

 


La semaine dernière enfin je trouve un créneau pour parler de la glissade du singe. Le terme amuse les enfants mais aucun ne sais vraiment à quoi cela correspond.
Je leur montre la séquence classique une bonne dizaine de fois. En insistant sur la valeur de la glissade et surtout sur le fait que celle-ci est sente.
Je ne leur montre qu'un coup car il est facile à retenir : "on tape sur la tête du singe", ça les amuse et du coup le premier coup de réfutation est retenu
Les variations ci-dessous sont disponibles sur Glissade du singe
(;GM[1]FF[4]CA[UTF-8]AP[CGoban:3]ST[2] RU[Japanese]SZ[19]KM[0.00] PW[baduk]PB[movies]AW[lb][ec][lc][id][kd][md][me][ne][of][og][oh][oi][pk][pl][ql][rl]AB[mc][nc][nd][od][pd][oe][qe][pf][pg][ph][qi][qj][qk] (;W[oa]C[(Later) There are also other ways to black the monkey jump] (;B[ob] (;W[na] ;B[pa] (;W[mb] ;B[nb] ;W[ma]LB[la:A]C[A is a point for white] ;B[pb]LB[ka:2][la:3][kb:1]C[(later) When white plays the monkey jump all those six points are gone. In addition white got 3 points compared to.. So in total this monkey jump is worth 9 points and it is also sente.]) (;W[pb] ;B[ma] ;W[qa] ;B[mb])) (;W[pa] ;B[na]) (;W[ma]LB[pc:A]C[Note that here this move is not good] ;B[pa] ;W[na] ;B[pb]LB[la:B][mb:A]C[Black has the option now to play at A later in endgame, which removes whites point at A])) (;B[ma] ;W[mb] ;B[nb] ;W[na] ;B[pa] (;W[la] ;B[ob] ;W[ma] ;B[pb]C[This ends with the same result: 9 points for white. ]) (;W[ob]C[Wrong] ;B[pb] ;W[la]C[Gote for white])) (;B[nb] ;W[na] ;B[ma] ;W[mb] ;B[pa] ;W[la] ;B[ob] ;W[ma] ;B[pb]) (;B[pa] ;W[na] ;B[pb]LB[mb:A][ob:B]C[Also 9 points. A is sente for black and B is sente for white.]) (;B[na]C[Wrong] ;W[nb] ;B[mb] ;W[ma] ;B[ob] ;W[pb]C[Ko.]) (;B[mb]C[Also dont play here]) (;B[gk]C[This can be good in some special cases. ])) (;B[mb]C[Lets count how many points this move is worth] (;W[] ;B[la] ;W[ka] ;B[ma] ;W[kb]LB[na:6][oa:5][pa:4][nb:1][ob:2][pb:3]C[We can assume this will be blacks sente. Lets count this: Now black has 6 points. at the top. ]) (;W[ma] ;B[na] ;W[la]C[This is gote for white.])) (;B[dp] (;AW[bk][ck][dk]AB[cl][cm][cn][co]C[The monkey jumps we have been looking at until now were all sente for white to play. But sometimes the monkey jump is gote] (;W[an]LB[co:A]C[Again the black stones on the third line play an important role. In this case black has an extra stone at A.] ;B[bn] (;W[am] ;B[ao] ;W[bl]SQ[co]C[White ends in gote here, because of the marked black stone black does not need to come back to defend his corner]) (;W[al]C[To keep sente white will play here in this case] ;B[ao]C[White has sente, later this smaller endgame will probably be played] ;W[] ;B[am] ;W[bl] ;B[bm])) (;AE[cn]AB[dn]LB[cn:B][co:A]C[When black does have a stone at A but not at B the monkey jump is not played, better endgame for white would be to play a small monkey jump.] (;W[am]LB[cn:A][co:B]C[The small monkey jump is almost always inferior to the big monkey jump, but in this position where black has a whole at A and a stone at B is an exception.] ;B[bn]C[White can play tenuki after this.] ;W[] ;B[an] ;W[bl] ;B[bm] ;W[al]C[After this, we can assume this endgame. This is the same as..]) (;W[bl] ;B[bm] ;W[am] ;B[an] ;W[al] ;B[bn]C[This result. In the end there are quite alot of variations and you often need to calculate the different possibilities yourself but we hope this episode gave you some inspiration on how to deal with the monkey jump. See you next time.]))) (;W[pp] ;AW[oq][pq][or]AB[kp][np][op][hq][mq][nq] (;B[nr] (;W[ns] ;B[ms] ;W[os]) (;W[] (;B[os] ;W[ps] ;B[ns]) (;AW[os]AB[ns]))) (;B[] ;W[ls] ;B[lr] ;W[ms] ;B[ks] ;W[nr] ;B[mr] ;W[ns] ;B[kr]))))


Ensuite, chacun passe sur le grand goban pour voir si les bon coups sont retenus et comment réfuter les mauvais.
Ayant parlé de la valeur de la glissade du singe (que je leur ai demandée d'admettre), on fait une feuille d'exercices sur le yosé tirée du Vol5 de Fan Hui ou il faut déterminer la valeur d'un coup de yosé (1 ou 2 points généralement)
Ensuite on passe aux parties.

Cette semaine, j'avais prévu de revenir sur le yosé et la glissade du singe mais Félix avait mal à la tête, Zoé est à Paris, les bouchons et autres : on se retrouve à 3 avec Simon et Emile. On regarde donc de nouveau la glissade du singe. Comme Emile était arrivé en retard la semaine dernière pour lui c'est nouveau. Ensuite on regarde la séquence d'invasion au sansan lorsque celui-ci est protégé par un keïma : la séquence donne vivant par ko.
Ensuite je fait une simultanée avec Simon à 4 pierres et Emile à 5 pierres. Emile me mange bien 10 pierres dès le début, honte à moi. J'ai provoqué une invasion au sansan alors qu'il avait un keïma de protection pour rappeler le cours. Emile à très bien joué au début de partie mais a du mal à prendre des initiatives dès le chuban : il faudra voir ça.

La date du tournoi jeune est posée, ce sera le 21 mars. En plus il y aura plein de nouveaux venus d'un CLAE, ça devrait être sympa

mercredi 11 février 2015

Cours 15



 En ce vendredi de veille de vacances, l'idée était de se mettre en retrait. Félix m'avis promis (peut-être juste évoqué mais bon) l'idée de nous montrer quelques josékis vu sur le livre :"le jeu à 6 pierres", Zoé avait promis son retour, Simon pour une fois était absent, bref un auditoire un peu atypique était l'occasion d'un cours un peu atypique.
On passe à la bibliothèque de la MJC un peu avant 18h00, Louise est là avec son père, ils attendent depuis 64 pages de manga.
Je propose à Swann et Louise de jouer à tsunami sur le goban, une sorte de jeu de go avec des cartes. Merci encore à l’éminent représentant du Graug qui au congrès de Bordeaux nous céda son jeu de cartes contre quelques regards attendrissants de mon fils.
Le tsunami sur le goban qui se voulait juste un échauffement dura plus longtemps que prévu, le temps d'accueillir Félix et Zoé (grande vainqueur du TIS)

P2010272_0.JPG

Voyant Louise et Swann empêtrés entre Chuck Noris et une combo de Tétris après un mont fuji, je demande sans grande conviction si Félix à 2 ou 3 combos de josekis à nous montrer. Gros blanc..., bon on est pas là pour passer une évaluation, on passe à autre chose. 
Moi qui ne voulait rien faire, je propose une partie à 9 pierres. On joue un début de fuséki que Zoé interrompt en proposant une partie à sen. Du coup Félix nettoie le goban et me voilà parti pour une simultanée à égalité contre Zoé et Félix. Tout en surveillant Louise et Swann qui contrait une braderie de bambou à l'aide d'un détonateur.
L'exercice fut très intéressant, parce qu'il est beaucoup plus difficile d'être pédagogique à 0 pierre (la partie est déjà gagnée) qu'a 9 pierres ou l'on peut justifier la capture d'un groupe (ben oui t'as 9 pierres faut bien que je mange quelque chose).
Swann et Louise finissent enfin leur partie, Swann ne veut pas faire la revanche. Je propose une page d'exercices sur :"faux oeil". Swann est récalcitrant mais Louise est à fond*. Louise fait tous les exos rapidement et juste, bravo.  Je leur propose de résoudre un des 2 tsumégo posé sur le grand goban (j'avais quand même préparé quelque chose).
Le premier était sensé être simple, et n'était qu'une introduction au 2ème qui était dans le même esprit, ils y passeront la fin du cours, rejoins sur la fin (enfin vers 20h00) par le papa de Louise.
Les parties contre Félix et Zoé se terminent, je sens que les 2 sont content de leur parties et ça fait plaisir.
On plie le matériel, on ferme... Ha non il reste un sac.
On se met en mode Sherlock Holmes : c'est un sac adulte, je connais un jeune tête en l'air, peut être que c'est un de ses parents. Bingo, c'est la mère de Félix :).

*: Un gros ++ pour Louise qui en cours comme au TIS prend énormément de plaisir à jouer, peu importe le résultat.







mardi 3 février 2015

Cours 14



Cette semaine Swann et Louise sont arrivés un peu en avance donc, ils ont fait un 13x13 pour se chauffer en utilisant la pendule. Ce we c'était le TIS et Louise n'avait jamais utilisé de pendule. Pendant la partie, une forme en 5 apparaît dans le coin et Louise n'arrive pas à la tuer. Je me dis qu'un petit rappel sur les formes de bases ne serait pas inutile.
Simon, Félix et Robin arrivent. Je commence donc à rappeler les formes en 3 (facile) en 4. Pour la forme en 5 je demande à Louise où est le point vital, de suite elle trouve. Du coup je reviens sur sa partie avec Swann qui était encore sur le goban, et là comme la forme n'est pas complètement fermée, c'est moins visible.
Ensuite on regarde la forme en 6, tout d'abord sur le bord puis dans le coin sans libertés extérieures.
Ensuite petit exercice de yosé tiré d'une vieille revue de go. Niveau débutant mais chacun a sa feuille sauf Simon que je fais bucher sur la forme en 6 dans le coin avec 1 puis 2 libertés extérieures, pour qu'il sente l'importance de l'environnement lorsqu'on attaque.
Une fois les exercices de yosé terminé, je n'ai pas trop le temps de leur expliquer la glissade du singe, on passe donc aux parties

  • Félix et Robin : 1ere partie ensemble donc pas de handicap. Robin prend rapidement le dessus, il faudra mettre 2 pierres la prochaine fois
  • Simon et moi à 4 pierres : Simon commence par me tuer quelques pierres mais il n'a pas porté le coup fatal, je pense par peur et du coup je remonte tranquillement dans la partie
  • Swann et Louise en 13x13 (avec pendule) : le format 13x13 leurs convient mieux car du coup ils ont pu faire 2 parties
Ce we c'était le TIS dans le restaurant d'Anthony à Muret, aucune victoire pour l'école de go mais tout le monde s'est bien amusé et les jeunes ont fait plein de parties notamment pendant la longue pause de midi. Comme j'étais aussi joueur, je n'ai pas pu regarder leurs parties malheureusement.
J'avais prêté pour les vacances de Noël le livre :"le jeu à 6 pierres" à Félix. Il a eu le malheur de me dire qu'il avait travaillé les josékis du coup il est ok pour nous montrer ce qu'il a appris au prochain cours. Espérons que je les connaisse aussi pour pouvoir les commenter.
Je vais essayer d'apprendre une partie de Takemiya pour leur montrer ce qu'est le "go cosmique" si particulier à ce joueur

dimanche 25 janvier 2015

Cours 12 et 13


La semaine dernière j'ai basé les exercices de lectures non sur les tsumego mais encore et encore la lecture de gheta mais aussi de schicho en me basant sur les livres de Fan Hui. Il s'avère que la lecture des schichos est un peu problématique

Vendredi nous avons regardé la séquence d'invasion d'un hoshi protégé par un keima. J'ai découvert en cherchant des séquences de références le site badukmovies.com dont certains cours sont gratuits
Voici les 2 séquences montrées

(;GM[1]FF[4]CA[UTF-8]SZ[19]AB[pd][qf]C[Avec seulement une pierre le coin est encore ouvert]AW[qc];B[pc](;W[qd];B[qe];W[pb];B[ob];W[rb];B[pa];W[qa]C[bataille de ko];B[qb];W[dp];B[cn];W[pb]C[Noir a répondu à la menace de blanc mais il n'a pas de menace donc il laisse le ko à blanc];B[oa](;W[qb]MA[qb]C[ATTENTION, blanc ne doit pas connecter le ko];B[rd]C[Blanc est mort])(;W[re];B[rf];W[rd];B[qb];W[ra]C[blanc est vivant](;B[pb]AB[sc]C[si noir attaque];W[sb];B[se];W[rc];B[sd];W[sf];B[se];W[sd]C[blanc est vivant])(;B[se];W[sc])))(;W[pb];B[ob];W[rb];B[pa];W[qa]C[Ko]))


Je pense mettre en place un tableau afin de garder une trace des parties jouées à l'école, une sorte d'échelle de l'école de go. Pour vendredi les parties étaient

  • Simon / Félix à 2 pierres : Félix fait le centre mais manque d'agressivité
  • Swann/Louise : J'ai fait prendre noir à Swann pour le motiver et manifestement ça a marché. Les parties entre les 2 manquent un peu de structure
  • Robin/Moi à 9 pierres : Robin est arrivé un peu en retard donc on s'y met de suite. Je met l'accent sur le fait qu'une pierre connectée sur la première ligne pour énormément abîmer un groupe.

mercredi 14 janvier 2015

Cours 11





Premier cours de l'année, et je dois dire que je suis super content car 2 nouveaux élèves viennent rejoindre le groupe. Qui plus est 2 filles, quand on connait le part féminine dans ce noble jeu je ne peux qu'être ravi de leur adhésion..
Il y a Zoé qui est déjà passée au club le mardi, elle a 25 ans mais ça ne semble pas la déranger d'être avec des enfants. Il y a également Louise qui joue déjà sur kgs où elle est 22kyu.
Je continue la lecture de problèmes sur le gheta, on refait les mêmes exercices qu'avant les vacances et il subsiste quelques erreurs. Les nouveaux ne connaissait pas le terme gheta, j'ai donc fait une explication pendant que Simon et Swann faisait un 13x13.
J'insiste sur le gheta pour leur montrer que l'atari c'est souvent pas le meilleurs coup, chose pas vraiment assimilé.
Après les problèmes, les parties :

  • Swann et Louise à égalité : une fois une pierre posée dans chaque coin, c'est une bataille de cours de récré qui s'engage. L'un comme l'autre ont du mal à occuper l'espace
  • Emile et Zoé : partie très lente et posée. Emile fait 2 fois la même mauvaise forme mais reste bien concentré. La partie ne se termine pas (il est presque 20h00) mais Emile est devant.
  • Simon et moi à 4 pierres : contrairement à la partie d'avant les vacances, Simon joue très solide et ça lui réussi, aucune de mes invasions ne marchent. Il pourra mettre cette expérience en pratique pendant le 1er tour du championnat de France qui se déroule à Pibrac le we du 19/20 février (la semaine prochaine quoi)



lundi 29 décembre 2014

Cours 09 - 10




La semaine dernière avait lieu le 1er tour du championnat de France jeune à Balma. Quatre jeunes de l'école de go y ont participés : Sacha, Simon, Swann, Emile. Je n'ai de retour que de Simon et Swann mais tous le monde avait l'air ravi
Pour le dernier cours de l'année nous ne somme que 3 : Swann, Simon et Félix. La dernière fois nous avons parlé du geta en se basant sur le livre de Fan Hui (Le Go Pas à Pas (vol.5) Cinq proverbes). Pour nous échauffer on fait une autre double page d'exercices. Les problèmes sont regroupés par type donc une fois le premier raisonnement trouvé les élèves n'ont pas trop de mal à trouver les suivants.
Ensuite partie : Simon contre moi à 4 pierres. Simon s'est évertué à ne jouer que des pierres non connectées, donc je n'ai pas fait d'embrouille mais que des traverses tobi et traverse keima. Celà à suffit.
Swann et Félix ont commencé à s’étriper dans un coin, puis ont fait chacun leur moyo. Après Felix à craqué et s'est laissé envahir. La morale pour les 2 joueurs c'est de jouer solide avant tout et surtout pour attaquer.